Pollen Education agit et plaide pour que l’éducation dans les pays en développement soit une priorité. Il y a aujourd’hui une urgence grandissante.
A propos de Pollen EducationL’éducation est un élément vital, tout comme l’eau. Il faut la préserver, la renforcer, la rendre accessible et protéger chaque enfant contre toutes les tentatives d’endoctrinement, d’aliénation ou de dépendance.
Thèmes de travailL’action de Pollen Education est de la coopération au développement endogène, c’est à dire la prise en compte des réalités locales, culturelles, politiques, économiques ou sociales, mais aussi et surtout du respect identitaire dans la conception et la mise en oeuvre des projets.
Pollen Education favorise par ailleurs la mixité, le respect de la différence et la diversité à tous niveaux de l’éducation, la formation et l’aide au développement en général.
Elle favorise et incite les acteurs à se mettre ensemble pour disposer de vraies valeurs ajoutées dans un programme comme celui de l’amélioration de la qualité de l’école publique, primaire ou secondaire.
Pollen Education travaille directement avec les autorités locales, régionales, nationales dans le domaine de l’éducation. Elle peut ainsi pérenniser des actions plus « ponctuelles » et limitées dans le temps. Pollen Education appuie les réformes initiées par les gouvernements lorsqu’ils travaillent sur la qualité de l’éducation, conseille des services techniques sur les innovations pédagogiques possibles et souhaitées.
Elle soutient aussi des instituts et des universités avec lesquelles elle met en place des collaborations très diversifiées comme des échanges d’information, l’envoi de livres, l’appui en matériel didactique et scientifique, le relais des recherches et études effectuées au Nord ou encore la mise en réseau de chercheurs et d’étudiants.
Répondant aux demandes identifiées sur le terrain même, Pollen Education s’articule et soutient des associations locales ou régionales, et vient renforcer leurs potentiels avec des transferts technologiques en matière de gestion de projet, de techniques de formation, de projets de développement dans le domaine de l’école et de l’alphabétisation.
Ce partenariat est indispensable à une appropriation (« ownership ») des mécanismes du développement et des projets.