Pollen Education agit et plaide pour que l’éducation dans les pays en développement soit une priorité. Il y a aujourd’hui une urgence grandissante.
A propos de Pollen EducationL’éducation est un élément vital, tout comme l’eau. Il faut la préserver, la renforcer, la rendre accessible et protéger chaque enfant contre toutes les tentatives d’endoctrinement, d’aliénation ou de dépendance.
Thèmes de travail
Comment apprendre à décoder les images venues d’ailleurs dans ses propres codes culturels
?
comment relier l’école avec son milieu en dynamisant la communauté éducative dans son esnemble à travers des activités ludiques, éducativesn cultureles et sportives ?
Comment apprendre en découvrant l’autre, qu’il soit d’une autre ethnie, d’une autre région, d’un autre pays ou continent ?
Les principes de l’opération sont simples :
un camion qui part de Belgique et traverse l’Europe pour apporter lecture immédiate, bibliothèques, films et conférences - débats, documentaires pour désenclaver l’accès à la culture des populations rurales
une unité mobile ouverte qui se déplace de villages en villages et développe l’accès à la lecture, à l’image et sensibilise les populations aux questions de la migration et de la diversité culturelle ;
des partenaires qui sont des acteurs culturels du pays partenaire, mais aussi les écoles, les parents d’élèves, les associations de base
des constructions de bibliothèques dans des écoles publiques des villages
des animations culturelles autour des questions brûlantes du développement : la désertidfication, la mobilité, la migration, l’Europe des mirages, la forestation, l’eau, la santé publique, l’éccaès à l’école et l’importance de l’éducation, la diversité cultrelle et le respect des des identités indivuelles et collectives des populations indigènes et / ou minoritaires.....
Site construit par l’asbl avec l’aide de Cassiopea en 2004, revu et mis à jour par Nathalie Legrand en respectant les standards du W3C.
Le logo de Pollen Education asbl été dessiné par la société belge Binôme Design en 2003.
